即日，培养部印发《合于巩固新时期中幼学体育老师部队修筑若干措施的通告》，进一步美满体育老师部队修筑体系机造，致力打造一支高本质专业化的中幼学体育老师部队，为加快修筑培养强国、体育强国功勋力气。让咱们沿道来合切！

　　文献对峙以习新时期中国特质社会主义思思为指引，全体贯彻党的培养目标，设立矫健第一的培养理念，鲜明目的劳动，指引各地修强新时期中幼学体育老师部队，为学生身心矫健全体开展供给坚实的师资保险。文献针对体育老师部队存正在的构造不敷平衡、专业才华有待擢升、待遇保险有待巩固等出色题目，聚焦厉酷师德师风、加大造就力度、优化添补机造、兼顾资源装备、擢升本质才华、落实训练员岗亭、美满评议驱策，提出一系列战略措施，推进美满中幼学体育老师部队修筑机造，鼓动体教深度调和，陆续擢升学生身体本质和归纳素养。

　　文献央求，各地要巩固机合向导，纠合学龄人丁改变、师资部队构造等景况，巩固对当地域中幼学体育老师部队修筑的总体盘算。各地培养行政部分要进一步优化开支构造，激动和开导社会资金援救开展中幼学体育，多渠道逐渐加大学校体育经费进入。

　　为深化练习贯彻习合于培养、体育的主要陈说和世界培养大会心灵，落实《培养强国修筑谋划纲领（2024—2035年）》《中心 国务院合于发扬培养家心灵巩固新时期高本质专业化老师部队修筑的私见》相合安顿，全体贯彻党的培养目标，设立矫健第一的培养理念，修强新时期中幼学体育老师部队，为学生身心矫健全体开展供给坚实的师资保险，现就巩固新时期中幼学体育老师部队修筑提出如下措施。

　　一、鲜明目的劳动。对峙以习新时期中国特质社会主义思思为指引，到2027年，推进中幼学体育老师部队数目构造越发合理，培养教学秤谌显著擢升，评议驱策和保险机造不时健康，知足根蒂培养高质料开展必要。到2035年，顺应培养当代化和修成培养强国央求，造成美满的中幼学体育老师部队修筑机造，鼓动体教深度调和，教育一支新时期高本质专业化体育老师部队，陆续擢升学生身体本质和归纳素养。

　　二、厉酷师德师风。常态化推动师德培养，将培养家心灵和中华体育心灵融入体育老师造就培训全流程，开导高大致育老师正在培养教学、群体举动和锻炼竞赛等育人施行中，坚强理思信奉、厚植爱国情怀、修养高贵师德。激动体育老师深化社区、农村，发展体育运动矫健梦思办事等社会施行。正在资历认定、老师聘请、职称评聘、年度观察、赛事选拔、推优评先、夸奖嘉奖等做事中厉酷落实师德师风第一尺度。深化落实师德师风修筑长效机造、老师职业作为十项规矩及违反职业德行作为管束门径，厉酷落实师德违规“零容忍”。

　　三、加大造就力度。科学谋划体育培养专业造就周围，正在国度和地方师范生公费培养、“优师安放”等造就安放中适度增添体育培养专业师范生造就数目，逐渐普及体育教学专业学位规模考虑生招生比例。更动高校体育培养人才造就形式，深化体育教学施行和矫健培养，效力普及体育培养人才正在矫健学问、基础运动工夫、专项运动工夫等方面专业素养秤谌。激动高校面向非体育培养专业师范生开设体育类微专业和辅修专业，造就兼备体育培养教学素养的老师。援救高秤谌体育院校和归纳性大学巩固体育培养专业师范生造就。深化地方当局、高校、中幼学协同育人机造，推进师资共享、平台共修，延聘优越中幼学体育老师为高校体育专业学生发展培养教学施行指引，激动高校为中幼学校体育课程举动发展供给有用援救，凿凿普及体育培养人才造就质料。

　　四、优化添补机造。按照体育与矫健课程课时央求，纠合实践，遵守不高于凯旅比幼学5:1、初中6:1、高中阶段8:1的尺度装备体育专任老师，接纳多种格式，配足补齐校园足球、篮球、排球专（兼）职老师。纠合学龄人丁改变、学校谋划结构调理、老师部队构造等景况，科学确定体育老师聘请安放，补齐中幼学体育老师构造性缺口。作战合适体育老师岗亭特色的聘请门径，厉把思思政事本质和营业才华合，聘请岗亭大凡应鲜明体育专业央求，非体育专业应拥有二级及以上运启发等第证书，出色专项运动工夫秤谌的窥察。各地可拿出必然数主意中幼学体育老师岗亭面向博得老师资历的优越退伍运启发、优越退伍武士公然聘请，中心吸引优越足球退伍运启发到中幼学任教。

　　五、兼顾资源装备。作战体育老师资源监测机造，优化体育老师资源兼顾调配。科学推动“县管校聘”办理更动，美满老师相易轮岗机造，巩固区域内体育老师兼顾，推进体育老师合理滚动。激动各地索求作战区域内体育老师资源共享机造，通过集团化办学、学区造办理、城乡培养联合体修筑等格式，推进体育老师按期相易、跨校兼课、跨学段任教，农村幼周围学校较多的，激动体育老师正在州里内走教，鼓动学校间、城乡村、区域间体育老师资源平衡装备，知足学校体育教学必要。体育老师大凡应专人专岗，其他学科老师兼教体育课应拥有合连专业后台或专业运动锻炼体验，并合适从事体育培养做事合连原则。激动有条款的地域通过当局购置办事等格式，与合连专业机构等社会力气合营向学校供给高秤谌体育课后办事和训练办事，知足学生多样化体育培养举动必要。

　　六、擢升本质才华。巩固资源整合，敷裕表现上等学校、培养科研机构和体育机构效用，作战一批体育老师培训基地。优化“国培安放”体育老师培训项目，效力擢升中幼学体育老师学科素养，中心发展足球、篮球、排球以及中国古板体育项目等培训，培养一批体育领军老师，表现树范引颈效用。各地要拟订体育老师培训计划，加大培训经费保险力度，分类分层践诺周期性体育老师全员培训，擢升老师专业学问、培养教学才华、运动工夫等秤谌。中幼学体育老师投入培养、体育部分发展的体育古板特质学校体育师资培训可按表地培养部分原则计入当年持续培养学时。深化践诺人为智能赋能培养动作，深化体育老师人为智能技巧操纵和数字素养。

　　七、落实训练员岗亭。各地纠合实践设立中幼学专（兼）职训练员岗亭，规矩上各县（市、区）应起码设备1个中幼学专职训练员岗亭。敷裕表现学校体育训练员专业擅长，凿凿巩固学生体育运动专项工夫和体能锻炼，修筑一批高秤谌的体育社团和体育俱笑部，发动擢升学生体育磨炼质料和体能秤谌。激动各地每年拿出必然数主意训练员岗亭面向博得一级及以上运启发技巧等第的退伍运启发公然聘请。主动索求作战体育训练员共享机造，对所办理学校的训练员岗亭兼顾设备，团结办理操纵。加大学校体育训练员和体育老师资源整协力度，批准训练员与体育老师正在博得相应资历后的岗亭彼此转任。

　　八、美满评议驱策。各地各校科学合理确定中幼学体育老师课时量，并将体育老师机合发展大课间、体质矫健监测、课后锻炼、课表举动、课后办事、指引参赛和走教劳动等计入做事量，并按照学生体质矫健境况和竞赛收效，正在绩效工资分派时予以倾斜。美满体育老师观察评议机造，鲜明职称评聘尺度，优化岗亭构造，确保体育老师正在任称（职务）评聘、福利待遇、评优夸奖、晋级晋升等方面与其他学科老师享用一致待遇。正在学科发动人、特级老师、教学名师、教学功劳奖等采选夸奖中包管体育老师拥有必然比例。各地要兼顾百般体育资源，激动和援救体育老师组修学校运动队，为体育老师装备须要的运动打扮，并正在教学装置方面予以相应援救。各地各校要按期发展优越体育老师专题散布举动，选树一批“以体育智、以体育心”的优秀楷模。

　　九、巩固机合向导。各地要从加快推动培养强国和体育强国修筑的高度，巩固对当地域中幼学体育老师部队修筑的总体盘算，按期考虑区域内体育老师造就和装备做事。要将中幼学体育老师部队修筑景况列入县域责任培养优质平衡开展督导评估，表现职守督学惯例督导效用，开导各地按央求配齐配强体育老师，巩固专职体育教研员部队修筑。健康面育老师部队修筑监测评估机造，深化对学校体育老师培养教学质料监测评估。

　　十、深化经费保险。各地要凿凿加大学校体育经费进入力度。各地培养行政部分要进一步优化开支构造，按照需求将中幼学体育做事经费纳入年度预算，学校要中心援救体育老师培训、教学考虑、学生体质矫健监测、运动队修筑、体育竞赛、锻炼装置更新等项目。激动和开导社会资金援救开展中幼学体育，多渠道逐渐加大学校体育经费进入。